UNIDAD 4
Resumen UNIDAD 4
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| Imagen tomada de https://www.cae.net/es/ventajas-de-implementar-una-plataforma-educativa-online-en-su-centro-educativo/ |
En la Unidad 4 se abordó el tema "Estrategias pedagógicas con tecnologías digitales de la información y la comunicación". La unidad se dividió en: foro #2, avance del proyecto final y del portafolio digital de aprendizaje. La unidad se realizó del 26 de marzo al 8 de abril del 2019.
En el foro académico #2 se basó en el tema de "Similitudes y diferencias entre E-Learning, B-Learning, M-Learning en su práctica pedagógica, en el cual se respondió varias preguntas acerca del rol docente y el rol de los estudiantes en la enseñanza aprendizaje de estas herramientas. Se comentó sobre la importancia de estas herramientas, aspectos positivos y negativos, y si son útiles en en el salón de clases.
En esta unidad también se avanzó con el portafolio digital y con el proyecto final del curso.Mi aporte al foro #2 se encuentra en el siguiente enlace: https://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/mod/forum/discuss.php?d=247215
Herramientas tecnológicas
E-Learning: Uso de las tecnologías de Internet y metodología de transmisión de conocimiento y desarrollo de habilidades centradas en el sujeto que aprende.
B-Learning: Uso de estrategias de aprendizaje que combinan la enseñanza presencial con la tecnología.
M-Learning: Uso de estrategias de aprendizaje con una una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares.
En el foro académico #2 se basó en el tema de "Similitudes y diferencias entre E-Learning, B-Learning, M-Learning en su práctica pedagógica, en el cual se respondió varias preguntas acerca del rol docente y el rol de los estudiantes en la enseñanza aprendizaje de estas herramientas. Se comentó sobre la importancia de estas herramientas, aspectos positivos y negativos, y si son útiles en en el salón de clases.
En esta unidad también se avanzó con el portafolio digital y con el proyecto final del curso.Mi aporte al foro #2 se encuentra en el siguiente enlace: https://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/mod/forum/discuss.php?d=247215
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| Imagen tomada de http://procomun.educalab.es/en/articulos/e-learning-6 |
E-Learning: Uso de las tecnologías de Internet y metodología de transmisión de conocimiento y desarrollo de habilidades centradas en el sujeto que aprende.
B-Learning: Uso de estrategias de aprendizaje que combinan la enseñanza presencial con la tecnología.
M-Learning: Uso de estrategias de aprendizaje con una una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares.
Según Daniel Prieto (1995) citado por Reyes, M. (2013):
“La Mediación
Pedagógica, consiste en la tarea de
acompañar y promover el aprendizaje”. Por
lo tanto cómo concebir la mediación
pedagógica en las modalidades presencial y
a distancia? “En la relación presencial, la
mediación puede surgir del trabajo en el aula
y depende casi siempre de la capacidad y la
pasión del docente. En un sistema a
distancia los materiales encarnan esa pasión
y son ellos los que permiten al estudiante
encontrar y concretar el sentido del proceso
educativo” (p. 1)
Diseño de estrategias didácticas con uso de TIC para el desarrollo de aprendizajes
Según Córtez, B. (2012):
Al momento de planificar actividades de aula debemos reflexionar respecto a la relación existente entre los aprendizajes esperados y los recursos TIC utilizados en las actividades de enseñanza-aprendizaje. Generalmente, la formulación de los aprendizajes esperados cuenta con tres componentes: el contenido conceptual tratado en la unidad didáctica, la habilidad que se pretende desarrollar y el procedimiento a través del cual serán tratados el contenido y la habilidad.
Los contenidos conceptuales poseen ciertas características que propician el desarrollo de habilidades específicas y a su vez los recursos tecnológicos también poseen ciertas características que propician el desarrollo de ciertas habilidades. Por lo tanto, al momento de reflexionar sobre las TIC como recurso para el aprendizaje debe pensarse desde su relación con los contenidos conceptuales y las habilidades propuestas, en forma articulada. (p. 2)
Características de las TIC
Según Heinze, G., et al. (2017) algunas de las características fundamentales de las TIC son:
• Inmaterialidad, su materia prima es la información en
múltiples códigos y formas.
• Interconexión, aunque se presentan de forma independiente, pueden combinarse y ampliar sus conexiones.
• Interactividad, permite la interacción del sujeto con la
máquina y, así, la adaptación de éstas a diversas áreas
educativas y cognoscitivas de las personas.
• Instantaneidad, facilita la rapidez de acceso e intercambio de la información.
• Calidad de imagen y/o sonido, lo que da fiabilidad y
fidelidad a la información transferida.
• Penetración en diversos sectores de la sociedad: salud,
educación, economía, etc.
Modelo MITICA (Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar)
Según López, J. et al. (2008):
Con él se busca no solamente transformar las Instituciones Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación no solo de calidad sino acorde con las exigencias del mundo actual que les posibilite una participación plena, tanto en la sociedad del conocimiento, como en el mercado laboral.
El Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar consta de cinco ejes fundamentales que en concepto de la FGPU debe atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos. (p. 3)
Modelo SAMR (Modelo para integrar las TIC en procesos educativos)
"Este modelo facilita a los docentes visualizar claramente cómo pueden transformar las TIC los ambientes de aprendizaje tradicionales." (López, et al., 2008, p. 3)
Principales aprendizajes de esta unidad
Al realizar esta unidad pudimos ver la gran ventaja que se da entre la B-learning, M-learning y E-Learning, por ejemplo la M-learning es utilizada en el aprendizaje con dispositivos móviles, la E- learning se hace uso del internet y metodología de transmisión y por último la B-learning se aprende de manera que se combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial. Todas son de gran utilidad para mejorar la práctica pedagógica y hacer un buen uso de esta innovando cada día más el proceso de enseñanza y aprendizaje.
REFERENCIAS
Álvarez, M. (2011) Cuadro comparativo E-Learning, B-Learning y M-Learning. Recuperado de la Plataforma Virtual Moodle.
Cortés, B. (2012) Diseño de estrategias didácticas con uso de TIC para el desarrollo de aprendizajes. Recuperado de la Plataforma Virtual Moodle.
Heinze, G., Olmedo, V., Andoney, J. (2017) Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las residencias médicas en México. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/amga/v15n2/1870-7203-amga-15-02-00150.pdf
Piedrahita, F. & López, J. (2008) Modelo MITICA. Recuperado de la Plataforma Virtual Moodle.
Piedrahita, F. & López, J. (2008) Modelo SAMR. Recuperado de la Plataforma Virtual Moodle.
Reyes, M. (2013) La Mediación Pedagógica. Recuperado de https://momostenangointercultural.weebly.com/uploads/2/3/4/0/23408540/articulo_mediacion_pedagogica.pdf
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